Seminario a distancia – Asincrónico. Se cursa en el CAMPUS AEAPG
Dirigido a: Psicólogos, psicoanalistas, médicos, psicopedagogos, profesionales de la salud, estudiantes avanzados de estas carreras.
Fundamentos: La contratransferencia constituye uno de los conceptos centrales y más complejos del quehacer psicoanalítico. Desde su formulación inicial como obstáculo técnico hasta su resignificación contemporánea como herramienta privilegiada para la comprensión del mundo interno del paciente, su evolución ha acompañado el desarrollo mismo del psicoanálisis. En la práctica clínica actual, el analista se encuentra permanentemente implicado a nivel afectivo, corporal y es, precisamente en ese campo relacional, donde las respuestas contratransferenciales adquieren un valor diagnóstico, interpretativo y ético. En el contexto actual, caracterizado por la diversidad de encuadres clínicos y el aumento del trabajo terapéutico virtual, se vuelve imprescindible generar espacios de formación que permitan revisar, actualizar y problematizar este concepto. La contratransferencia no solo implica los sentimientos que despierta el paciente, sino también la capacidad del analista de observar sus propias resonancias internas, diferenciar lo propio de lo ajeno, y utilizar esa experiencia a favor del proceso terapéutico.
Objetivos: Profundizar en la comprensión del concepto de contratransferencia. Favorecer la reflexión clínica sobre el papel de la contratransferencia en el proceso analítico y en la relación terapeuta–paciente. Desarrollar recursos profesionales para reconocer, elaborar e integrar las respuestas contratransferenciales en la práctica clínica. Revisar la evolución histórica del concepto de contratransferencia desde Freud hasta autores actuales. Entrenar la capacidad de autoobservación del analista, favoreciendo la identificación de afectos, fantasías y resonancias subjetivas que surgen en el encuadre clínico. Analizar viñetas clínicas que permitan ilustrar la función de la contratransferencia como herramienta para comprender el mundo interno del paciente. Reflexionar sobre los riesgos y beneficios de utilizar la contratransferencia como instrumento técnico. Promover una práctica ética, reconociendo los límites personales y las situaciones en las que la contratransferencia puede interferir en el proceso terapéutico. Favorecer la integración de nuevas herramientas de supervisión y autocuidado profesional orientadas a trabajar con las respuestas emocionales del terapeuta para evitar el advenimiento del síndrome de burnout.
Temas:
Clase 1: Abordaje de la contratransferencia según las principales escuelas del Psicoanálisis
Clase 2: Identificación y análisis de la contratransferencia como recurso terapéutico
Clase 3: Pensando la contratransferencia en la clínica actual
Clase 4: ¿Hasta dónde nos implicamos los analistas?
Duración: 2 meses
Modalidad de cursado:
Cursado en el CAMPUS AEAPG disponible las 24 hs. del día
4 clases de cursado asincrónico (sin horario) subidas con una frecuencia semanal en formato texto
Uno o dos encuentros por Zoom (sincrónico) a determinar por el docentes
Foro de intercambio y discusión de casos aportados por el docente y/o los participantes durante los 2 meses.
Período de consulta para la realización del trabajo final cuya aprobación es necesaria para conseguir la certificación.
Material bibliográfico
Todo el material es descargable para que puedas volver a verlo cuando quieras
Presentación de bibliografía de fundamentación y apoyo para el desarrollo de los temas.
Carga horaria: 40 horas
Idioma: español
Evaluación: Se presentará un trabajo final escrito.
Certificación: Se entregarán certificados del seminario mediante la aprobación de un trabajo escrito. Certificado emitido por la Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados
Segundo paso: Tener preparada la siguiente documentación para cuando se requiera: 1) una foto tipo carnet 2) DNI anverso y reverso 3) Breve Currículum Vitae 4) Título de grado, anverso y reverso o certificado de título en trámite o de alumno regular 5) comprobante de pago
Aranceles según corresponda por la totalidad del seminario vigentes:
*Hay en vigencia una promoción del 30% de descuento sobre el arancel del segundo seminario si se anota en forma simultánea en dos seminarios.
*Hay un descuento especial por convenio del 20% de descuento, sobre los aranceles expresados por categorías, para aquellos que pertenecen al Colegio de Psicólogos de Zona Andina y Colegio de Psicólogos del Alto Valle Este – Río Negro. Para utilizar el descuento, deberá enviar una constancia de su pertenencia firmada por el Colegio.
*Inscripción grupal: en caso que se inscriban en forma conjunta (mínimo 5 postulantes) podrán beneficiarse con una bonificación del 20%.
ARGENTINA
-Socios y alumnos de las formaciones sistemáticas de AEAPG o AEAPG/UNLAM: $70.000,00.-
-Socios FLAPPSIP (Residente en Argentina): $70.000,00.-
-No socio (Residente en Argentina): $95.000,00.-
-Estudiantes universitarios y recién graduados hasta 5 años de recibidos (residentes en Argentina). En el caso de optar por este arancel deberá enviar una foto del título en el que se lea la fecha o una foto de libreta universitaria con una materia aprobada durante 2025, o alguna otra constancia: $60.000,00.-
Pago por transferencia bancaria: Cuenta corriente nro.: 43855-01 del Banco Supervielle, Sucursal 56, Agencia Plaza Güemes CBU (clave bancaria uniforme – clave necesaria para hacer la transferencia bancaria): 0270056410000438550019. CUIT: 33-58708772-9 Alias: AEAPGPSI Titular: Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados
Pago por Mercado Pago: Socios y alumnos de las formaciones sistemáticas de AEAPG o AEAPG/UNLAM + FLAPPSIP: https://mpago.la/1z3FP9N
Estudiantes universitarios y recién graduados hasta 5 años de recibidos (residentes en Argentina). En el caso de optar por este arancel deberá enviar una foto del título en el que se lea la fecha o una foto de libreta universitaria con una materia aprobada durante 2025, o alguna otra constancia: https://mpago.la/2G3on8w
Seminario a distancia – Asincrónico. Se cursa en el CAMPUS AEAPG
Fundamentos e introducción: El campo de las dificultades en el aprendizaje ha sido históricamente abordado desde perspectivas que privilegian explicaciones de tipo madurativo, cognitivo o pedagógico, muchas veces desvinculadas de los procesos de constitución subjetiva que atraviesan a las infancias en su encuentro con la escuela. Frente a estas lecturas, el psicoanálisis ofrece un marco conceptual que permite situar el aprender como un acto psíquico complejo, indisociable del deseo, de la historia libidinal del sujeto y de las condiciones simbólicas e institucionales en las que dicho acto se despliega.
Desde esta perspectiva, el aprendizaje no se concibe como una mera adquisición de contenidos ni como un rendimiento medible exclusivamente en términos de eficacia o déficit, sino como un proceso que implica trabajos psíquicos específicos, articulados con la constitución de la subjetividad, la relación con los objetos de conocimiento, las identificaciones y el lugar del otro. En este sentido, las dificultades en el aprender requieren ser interrogadas en su estatuto clínico, diferenciando entre síntoma, inhibición, sobreadaptación y empobrecimiento cognitivo, así como en su vínculo con los ideales, el superyó y las modalidades singulares de tramitación del deseo de saber.
El seminario se propone retomar la noción de niño en situación de aprendizaje, entendida como una configuración que articula al sujeto, a los adultos que lo alojan, a la institución escolar y al entramado sociocultural. Desde allí, se abordará el concepto de modalidad cognitiva como expresión singular del modo en que cada niño se apropia —o queda impedido de apropiarse— del saber, en función de su historia identificatoria y de las condiciones de simbolización disponibles. Esta lectura permite desplazar la mirada desde el déficit hacia la comprensión de los procesos psíquicos implicados en el acto de aprender.
Asimismo, se otorgará un lugar central al análisis de la lectura y la escritura como prácticas privilegiadas del campo escolar, concebidas no sólo como habilidades técnicas, sino como escenarios en los que se pone en juego la relación del sujeto con la ley, la pérdida, la representación y la alteridad. La escritura y la lectura serán pensadas como espacios de inscripción subjetiva, donde emergen posiciones singulares frente al saber, al error, a la corrección y a la mirada del otro, ofreciendo valiosos indicadores clínicos para la orientación diagnóstica y la intervención.
Finalmente, el seminario integra una perspectiva clínica e institucional que contempla el trabajo con familias y con la escuela, considerando las representaciones parentales y docentes, las transferencias que se producen en torno al aprendizaje y la importancia de las devoluciones como intervenciones que pueden favorecer —o, por el contrario, obturar— la apertura al saber. De este modo, se propone una lectura psicoanalítica que contribuya a complejizar las prácticas diagnósticas en el campo de las infancias y el aprendizaje, evitando la patologización de la diferencia.
Objetivo general: Analizar el acto de aprender desde una perspectiva psicoanalítica, situándolo como un proceso subjetivo complejo, atravesado por la constitución psíquica, las condiciones institucionales y los vínculos significativos, a fin de ofrecer herramientas conceptuales y clínicas para la comprensión de las dificultades en el aprendizaje en la infancia.
Objetivos específicos: ● Delimitar el concepto de niño en situación de aprendizaje, articulando subjetividad, escuela y contexto sociocultural.
● Desarrollar la noción de modalidad cognitiva como expresión singular del modo de apropiación del saber.
● Diferenciar metapsicológicamente síntoma, inhibición, sobreadaptación y empobrecimiento cognitivo en el campo del aprendizaje.
● Analizar las condiciones psíquicas necesarias para el aprendizaje a partir de las dimensiones tópica, dinámica y económica del aparato psíquico.
● Examinar la lectura y la escritura como prácticas subjetivantes, identificando posiciones del sujeto frente al saber y a la ley.
● Articular viñetas clínicas que permitan poner en relación los conceptos teóricos con situaciones concretas de la práctica.
● Reflexionar sobre el trabajo con familias y escuelas, considerando las representaciones, transferencias y efectos de las devoluciones institucionales.
● Promover una mirada clínica que evite la patologización de las dificultades escolares y oriente intervenciones respetuosas de la singularidad subjetiva.Delimitar el concepto de niño en situación de aprendizaje, articulando subjetividad, escuela y contexto sociocultural.
Temas:
Clase 1: El niño en situación de aprendizaje: subjetividad, escuela y acto de aprender ● El aprendizaje como acto psíquico ● La noción de niño en situación de aprendizaje ● Dificultades de aprendizaje y fracaso escolar: precisiones conceptuales ● El lugar de la escuela en la constitución subjetiva ● Representaciones sociales y educativas sobre el aprender
Clase 2: Modalidad cognitiva y constitución subjetiva: modos singulares de apropiación del saber ● La modalidad cognitiva como concepto clínico ● Constitución subjetiva y aprendizaje ● Contrato narcisista, identificaciones y deseo de saber ● Pulsión epistemofílica y sublimación ● La influencia de las representaciones docentes
Clase 3: Metapsicología de las dificultades en el aprendizaje: síntoma, inhibición y fallas en los trabajos psíquicos ● El aprendizaje desde la perspectiva metapsicológica ● Condiciones psíquicas para aprender ● Síntoma e inhibición en el campo del aprendizaje ● Sobreadaptación y empobrecimiento cognitivo ● El diagnóstico como proceso de investigación clínica
Clase 4: Leer y escribir: clínica de la lengua escrita y posiciones subjetivas frente al saber ● La lectura y la escritura como prácticas subjetivantes ● La escritura como espacio de inscripción del sujeto ● Posiciones subjetivas frente a la escritura ● La lectura como operación de construcción de sentido
Modalidad de cursado:
Cursado en el CAMPUS AEAPG disponible las 24 hs. del día
4 clases de cursado asincrónico (sin horario) subidas con una frecuencia semanal en formato video.
Dos encuentros por Zoom (sincrónico) a determinar por la docente
Foro de intercambio y discusión de casos aportados por el docente y/o los participantes durante los 2 meses.
Período de consulta para la realización del trabajo final cuya aprobación es necesaria para conseguir la certificación.
Material bibliográfico: Todo el material es descargable para que puedas volver a verlo cuando quieras Presentación de bibliografía de fundamentación y apoyo para el desarrollo de los temas.
Carga horaria: 40 horas
Idioma: español
Evaluación: Se presentará un trabajo final escrito.
Certificación: Se entregarán certificados del seminario mediante la aprobación de un trabajo escrito.
Segundo paso: Tener preparada la siguiente documentación para cuando se requiera: 1) una foto suya 2) DNI anverso y reverso 3) Breve Currículum Vitae 4) Título de grado, anverso y reverso o certificado de título en trámite o de alumno regular 5) comprobante de pago
Aranceles según corresponda por la totalidad del seminario vigentes:
*Hay en vigencia una promoción del 30% de descuento sobre el arancel del segundo seminario si se anota en forma simultánea en dos seminarios.
*Hay un descuento especial por convenio del 20% de descuento, sobre los aranceles expresados por categorías, para aquellos que pertenecen al Colegio de Psicólogos de Zona Andina y Colegio de Psicólogos del Alto Valle Este – Río Negro. Para utilizar el descuento, deberá enviar una constancia de su pertenencia firmada por el Colegio.
*Inscripción grupal: en caso que se inscriban en forma conjunta (mínimo 5 postulantes) podrán beneficiarse con una bonificación del 20%.
ARGENTINA
-Socios y alumnos de las formaciones sistemáticas de AEAPG o AEAPG/UNLAM: $70.000,00.-
-Socios FLAPPSIP (Residente en Argentina): $70.000,00.-
-No socio (Residente en Argentina): $95.000,00.-
-Estudiantes universitarios y recién graduados hasta 5 años de recibidos (residentes en Argentina). En el caso de optar por este arancel deberá enviar una foto del título en el que se lea la fecha o una foto de libreta universitaria con una materia aprobada durante 2025, o alguna otra constancia: $60.000,00.-
Pago por transferencia bancaria: Cuenta corriente nro.: 43855-01 del Banco Supervielle, Sucursal 56, Agencia Plaza Güemes CBU (clave bancaria uniforme – clave necesaria para hacer la transferencia bancaria): 0270056410000438550019. CUIT: 33-58708772-9 Alias: AEAPGPSI Titular: Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados
Pago por Mercado Pago: Socios y alumnos de las formaciones sistemáticas de AEAPG o AEAPG/UNLAM + FLAPPSIP: https://mpago.la/1z3FP9N
Estudiantes universitarios y recién graduados hasta 5 años de recibidos (residentes en Argentina). En el caso de optar por este arancel deberá enviar una foto del título en el que se lea la fecha o una foto de libreta universitaria con una materia aprobada durante 2025, o alguna otra constancia: https://mpago.la/2G3on8w
Ileana Fischer. Psicóloga UBA. Psicoanalista miembro activo de la AEAPG y miembro titular de la Asociación Argentina de Salud Mental. Profesora titular de las carreras de especialización y maestría de la AEAPG en convenio con la UNLAM. Coordinadora del Seminario de inicios de la Práctica Profesional en AEAPG. Profesora del master en psicoanálisis con adolescentes de la Asociación Clínica Psicoanalítica con niños y adolescentes de Madrid. Profesora invitada en diversas instituciones como ASSAPIA, Centro de Psicoterapia y Psicoanálisis de Lima, Colegio de Psicólogos del Chaco, universidad nacional de Jujuy, entre otros. Ex miembro del consejo directivo de la AEAPG y ex coordinadora del equipo de adolescentes del Centro Rascovsky. Asesora editorial de la Revista digital Psicoanálisis Ayer y Hoy. Supervisora Clínica. Autora de diversas publicaciones sobre psicoanálisis con adolescentes. Autora y compiladora de los Libros: Primeras entrevistas y encuadre (Ediciones Vergara) y De vínculos, subjetividades y malestares contemporáneos (Editorial Entreideas). Creadora de la Comunidad Pensando Psicoanálisis en plataformas digitales.
VERSIONES DE LO COMPULSIVO Y LO TRAUMÁTICO EN PSICOANÁLISIS. INTERVENCIONES POSIBLES
Inicio: 14 de abril de 2026
Coordinadoras del Programa Inicios de la Práctica Profesional en Psicoanálisis: Lic. Ileana Fischer Lic. Viviana Garbulsky
Fundamentación:
El ciclo “Inicios de la Práctica Profesional en Psicoanálisis” ofrece un espacio de formación y actualización enfocado en las problemáticas y desafíos de la clínica contemporánea. Su diseño responde a la necesidad de articular herramientas teóricas y técnicas que permitan abordar los casos con mayor claridad y precisión, integrando los aportes de Freud, Lacan, Winnicott y otros desarrollos recientes en la teoría psicoanalítica. La propuesta se fundamenta en la importancia de consolidar la práctica profesional desde un enfoque ético, crítico y comprometido con las particularidades de cada sujeto, ampliando las perspectivas diagnósticas y modos de intervención.
Eje temático 2026: Versiones de lo compulsivo y lo traumático en psicoanálisis. Intervenciones posibles.
La clínica contemporánea muestra con creciente frecuencia manifestaciones subjetivas que giran en torno a la repetición y a la imposibilidad de elaboración de lo traumático. En este contexto, el psicoanálisis se enfrenta a modos de sufrimiento caracterizados por lo traumático y lo compulsivo. Desde los primeros desarrollos freudianos, el trauma se inscribe en la tensión entre el exceso de excitación y la imposibilidad de su tramitación psíquica. La compulsión de repetición, en tanto intento fallido de dominar retrospectivamente lo traumático, constituye uno de los núcleos más problemáticos y fecundos del pensamiento psicoanalítico. A partir de Más allá del principio del placer (1920), Freud redefine la repetición como efecto de la pulsión de muerte, abriendo un campo teórico que será retomado y reformulado por otros autores posteriores quienes subrayan la dimensión de desamparo, ruptura de la continuidad del ser y fallas en la función de ligadura. Este programa de clases propone un recorrido por los distintos modos en que lo traumático y lo compulsivo se entrelazan en la subjetividad y presentan desafíos en la maniobra técnica. A partir de una lectura articulada de Freud y de autores (lacan, Winnicott y otros), se buscará pensar las diversas versiones de lo traumático y el traumatismo en psicoanálisis y cómo la compulsión a repetir puede leerse tanto como repetición mortífera como intento de inscripción simbólica del acontecimiento no representado. Para abordar estos temas se han organizado clases que irán articulando estos ejes en los vínculos de pareja y la relación con la soledad, los pasajes al acto, las impulsiones y compulsiones, lo traumático y lo psicosomático, la transmisión transgeneracional, la presentación de lo traumático en la clínica con niños y adolescentes, el trabajo del sueño como vía regia de trabajo con lo compulsivo, y otros temas más.
Objetivo General Analizar los modos en que lo traumático y la compulsión de repetición se articulan en la subjetividad contemporánea, a partir de una lectura metapsicológica y clínica del psicoanálisis, con especial atención a los desafíos que estas presentaciones imponen a la maniobra técnica. Con esto se busca brindar a los colegas que se inician en la profesión -así como aquellos con más experiencia- una relectura de conceptos fundamentales en psicoanálisis que caracterizan los desafíos clínicos de la práctica actual que aporten a los modos de intervención del analista.
Objetivos específicos • Examinar diversas conceptualizaciones del trauma y de la compulsión de repetición, • Diferenciar las diversas versiones de lo traumático y del traumatismo en psicoanálisis, considerando las nociones de exceso, desamparo, ruptura de la continuidad psíquica y fallas en la función de ligadura. • Analizar los aportes de otros autores—especialmente Lacan y Winnicott— en relación con lo traumático, la repetición, el desamparo y las condiciones de simbolización. • Interrogar la compulsión de repetición tanto en su vertiente mortífera como en su función de intento de inscripción simbólica, en tanto respuesta a un acontecimiento no representado. • Articular los ejes de lo traumático y lo compulsivo con diferentes presentaciones clínicas contemporáneas, tales como los vínculos de pareja, el síntoma, la reacción terapéutica negativa, la soledad, los pasajes al acto, las impulsiones y compulsiones, lo psicosomático y la transmisión transgeneracional. • Reflexionar sobre las modalidades de presentación de lo traumático en la clínica con niños y adolescentes, considerando sus especificidades subjetivas. • Explorar el trabajo del sueño como vía regia para el abordaje de lo compulsivo
Organización El seminario se cursará en dos módulos de 8 clases cada uno que se cursan de modo cuatrimestral. Frecuencia quincenal los días martes de 20 a 21:15 h. En total componen 16 clases que se cursan de marzo a noviembre. El seminario se estructura en 2 módulos independientes.
Destinatarios: Psicólogos, psiquiatras y estudiantes de carreras afines a la salud mental de Argentina o el exterior.
Modalidad: Online mediante la plataforma Zoom. Las clases serán sincrónicas. Todas las clases estarán accesibles hasta 1 mes luego de dictada la última clase del módulo.
Certificado: se entregará certificado de cursado del programa a quienes cumplan con el 75% de asistencia sincrónica a las clases.
Horario: 20.00 a 21.15 hs (hora de Argentina), los segundos y cuartos martes de cada mes. Total:16 clases. Módulo 1: 8 clases de marzo a junio y Módulo 2: 8 clases, de julio a noviembre.
Fechas: 31 de marzo (reprogramada) 14 y 28 de abril, 12 y 26 de mayo, 9 y 23 de junio, 7 de julio, 11 y 25 de agosto, 8 y 22 de setiembre, 6 y 20 de octubre, 3 y 17 de noviembre
Programa de Clases:
Fecha a confirmar – Ileana Fischer / Patologías del acto en la adolescencia. Sobre las impulsiones y compulsiones
14 de abril – Karina Krauth / Lo traumático en la niñez. Diagnóstico e intervenciones
28 de abril – Teresa Gelbert / Trauma, Autismo, psicosis
12 de mayo – Graciela Cohan / Estatuto de lo traumático en la clínica. Cómo abordarlo
26 de mayo – Norberto Lloves / Obstáculos a la curación: Compulsión de repetición – resistencia del Ello
9 de junio – Maricel Eichbaum / Sueño como vía regia en el trabajo con lo traumático
23 de junio – Marcelo Cao / Transmisión transgeneracional de lo traumático
7 de julio – Mónica Favelukes / Compulsiones e impulsiones en la clínica
11 de agosto – Gabriel Trebliner / Lo traumático en la obra de Winnicott
25 de agosto – Osvaldo Maltz / Reacción terapéutica negativa
8 de septiembre – Mabel Fuentes / Compulsión y acting out
22 de septiembre – Elsa Hecht / Lo traumático y la enfermedad psicosomática
6 de octubre – María Eugenia Farrés / Angustia, impulsiones y trauma
20 de octubre – Luciana Re / Perspectiva/violencia de género
3 de noviembre – Nora Rabinovich / Lo compulsivo y traumático en la adolescencia
17 de noviembre – Gloria Abadi / La compulsión a estar sólo, a no estar sólo. Lo compulsivo en los vínculos
Segundo paso: Tener preparada la siguiente documentación para cuando se requiera: 1) una foto suya 2) DNI anverso y reverso 3) Breve Currículum Vitae 4) Título de grado, anverso y reverso o certificado de título en trámite o de alumno regular 5) comprobante de pago
ARANCELES
ARANCEL TOTAL: MÓDULO 1 Y 2 JUNTOS – $ 160000.- para residentes en Argentina – $ 80000.- Socios – U$S 160 para residentes en otros países – Sin cargo de arancel para alumnos de las carreras de posgrados en convenio con la UNLaM y de los Cursos superiores AEAPG
Se puede abonar por módulo. En ese caso los aranceles por módulo son: – $ 100000.- para residentes en Argentina – $ 50000.- Socios – U$S 100 para residentes en otros países – Sin cargo de arancel para alumnos de las carreras de posgrados en convenio con la UNLaM y de los Cursos superiores AEAPG
O por clase: – $ 15000.- para residentes en Argentina – $ 7500.- Socios – No está disponible esta opción para residentes en otros países – Sin cargo de arancel para alumnos de las carreras de posgrados en convenio con la UNLaM y de los Cursos superiores AEAPG
FORMAS DE PAGO:
Residentes en Argentina
Los únicos medios de pago son depósitos o transferencias bancarias directas a la cuenta corriente de la Asociación.
Datos necesarios para efectuar depósitos o transferencias Titular: Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados CUIT Nº: 33-58708772-9 Banco Supervielle | Cta. Cte. Nº: 43855/1 | Agencia Nº56 | Sucursal Plaza Güemes CBU Nº: 02700564 10000438550019 Alias: AEAPGPSI
Importante: una vez realizada la transacción bancaria informar de la misma a la Tesorería de la AEAPG enviando un e-mail a inscripcionesaeapg@gmail.com para poder verificarla en nuestra cuenta.
Seminario a distancia – Asincrónico. Se cursa en el CAMPUS AEAPG
Dirigido a: Psicólogos y médicos con formación psicoanalítica.
Fundamentos e introducción: El fundamento de este seminario se orienta a crear un espacio de reflexión y de integración de conocimientos teórico clínicos desde el punto de vista psicoanalítico acerca del fenómeno de burn out y de los dispositivos para su tratamiento tanto a nivel individual como institucional.
Objetivos: El objetivo es la incorporación de conocimientos acerca del fenómeno de burn out que posibiliten el tratamiento de dicho fenómeno a través de los dispositivos específicos.
Temas:
Clase 1: El fenómeno de burn out. El desgaste laboral. Aspectos descriptivos. Determinantes del fenómeno. Concepto de trauma y fenómeno de burn out. Descripción del fenómeno. Diferenciación entre síntoma y fenómeno. Concepción de la enfermedad en los equipos de salud y su relación con el desgaste laboral.
Clase 2: Estructura asistencial significante. El burn out y su articulación con el fenómeno psicosomático. El burn out en equipos de asistentes sociales, de voluntarias y coordinadores de adultos mayores. Tratamiento del burn out con profesores de educación física de discapacitados en un hospital de rehabilitación.
Clase 3: El Grupo Balint (grupos de reflexión sobre la tarea), El grupo Balint entre lo pedagógico y lo terapéutico. Conceptualización teórica. El grupo Balint: dispositivo psicoanalítico para el tratamiento del burn out. Experiencia clínica en una práctica al límite. Grupo Balint con médicos especialistas en imágenes, equipo de embarazos mal formados.
Clase 4: Experiencia clínica: Grupo Balint con médicos oncólogos. Experiencia clínica de interconsulta médica psicológica y tratamiento del burn out en una sala de Internación pediátrica. El burn out del psicoanalista.
Modalidad de cursado:
Cursado en el CAMPUS AEAPG disponible las 24 hs. del día
4 clases de cursado asincrónico (sin horario) subidas con una frecuencia semanal en formato texto
Dos encuentros por Zoom (sincrónico) a determinar por la docente
Foro de intercambio y discusión de casos aportados por el docente y/o los participantes durante los 2 meses.
Período de consulta para la realización del trabajo final cuya aprobación es necesaria para conseguir la certificación.
Material bibliográfico
Todo el material es descargable para que puedas volver a verlo cuando quieras
Presentación de bibliografía de fundamentación y apoyo para el desarrollo de los temas.
Carga horaria: 40 horas
Idioma: español
Evaluación: Se presentará un trabajo final escrito.
Certificación: Se entregarán certificados del seminario mediante la aprobación de un trabajo escrito.
Segundo paso: Tener preparada la siguiente documentación para cuando se requiera: 1) una foto suya 2) DNI anverso y reverso 3) Breve Currículum Vitae 4) Título de grado, anverso y reverso o certificado de título en trámite o de alumno regular 5) comprobante de pago
Aranceles según corresponda por la totalidad del seminario vigentes:
*Hay en vigencia una promoción del 30% de descuento sobre el arancel del segundo seminario si se anota en forma simultánea en dos seminarios.
*Hay un descuento especial por convenio del 20% de descuento, sobre los aranceles expresados por categorías, para aquellos que pertenecen al Colegio de Psicólogos de Zona Andina y Colegio de Psicólogos del Alto Valle Este – Río Negro. Para utilizar el descuento, deberá enviar una constancia de su pertenencia firmada por el Colegio.
*Inscripción grupal: en caso que se inscriban en forma conjunta (mínimo 5 postulantes) podrán beneficiarse con una bonificación del 20%.
ARGENTINA
-Socios y alumnos de las formaciones sistemáticas de AEAPG o AEAPG/UNLAM: $70.000,00.-
-Socios FLAPPSIP (Residente en Argentina): $70.000,00.-
-No socio (Residente en Argentina): $95.000,00.-
-Estudiantes universitarios y recién graduados hasta 5 años de recibidos (residentes en Argentina). En el caso de optar por este arancel deberá enviar una foto del título en el que se lea la fecha o una foto de libreta universitaria con una materia aprobada durante 2025, o alguna otra constancia: $60.000,00.-
Pago por transferencia bancaria: Cuenta corriente nro.: 43855-01 del Banco Supervielle, Sucursal 56, Agencia Plaza Güemes CBU (clave bancaria uniforme – clave necesaria para hacer la transferencia bancaria): 0270056410000438550019. CUIT: 33-58708772-9 Alias: AEAPGPSI Titular: Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados
Pago por Mercado Pago: Socios y alumnos de las formaciones sistemáticas de AEAPG o AEAPG/UNLAM + FLAPPSIP: https://mpago.la/1z3FP9N
Estudiantes universitarios y recién graduados hasta 5 años de recibidos (residentes en Argentina). En el caso de optar por este arancel deberá enviar una foto del título en el que se lea la fecha o una foto de libreta universitaria con una materia aprobada durante 2025, o alguna otra constancia: https://mpago.la/2G3on8w
*Lic. Carlos Rusconi Licenciado en Psicología (U.C.A.) Posgrado: Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados. Psicoanalista. AEAPG: Socio plenario. Centro A. Rascovsky, AEAPG: Supervisor. Ex miembro del área comunitaria de AEAPG. Ex Coordinador del área de psicosomática AEAPG. Coordinador Grupos Balint con miembros del equipo de asistencia social de AMIA. Coordinador de grupo Balint con el equipo de diagnóstico por imágenes de embarazos malformados, Maternidad Sardá. Coordinador de grupo Balint con médicos oncólogos del equipo del doctor Chacón, Clínica Munro. Coordinador de grupos Balint del equipo de educación física y rehabilitación del hospital Manuel Roca. Sociedad Argentina de Pediatría: Miembro del Comité de Salud Mental y familia. Sociedad Argentina de Ginecología. Psicosomática, ex miembro de Comisión directiva y Coordinador del área de Psicosomática AEAPG. EOL: Miembro asistente. Supervisor de equipos de Salud y de Interconsulta médico psicológica. Ex Supervisor del equipo de interconsulta del hospital Durand.
Fundamentos e introducción: La finalidad del curso es brindarle al psicólogo las herramientas necesarias para tener un conocimiento básico de la psicofarmacología. ¿Cuándo la medicación es aliada y cuando es un obstáculo en el tratamiento analítico? ¿Qué esperar de determinados psicofármacos? Conocer sus efectos deseados y los potenciales efectos adversos le otorga al psicólogo la facultad de poder intervenir a tiempo
Objetivos: ★ Reconocer cuándo solicitar una interconsulta con psiquiatría ★ Conocer conceptos básicos de psicofarmacología ★ Nominar y conocer los diferentes grupos de psicofármacos, así como también sus efectos terapéuticos, adversos y secundarios.
Temas:
Clase 1: Introducción a la psicofarmacología, farmacodinamia, farmacocinética. Fundamentos para una interconsulta con psiquiatría e instaurar un psicofármaco.
Segundo paso: Tener preparada la siguiente documentación para cuando se requiera: 1) una foto suya 2) DNI anverso y reverso 3) Breve Currículum Vitae 4) Título de grado, anverso y reverso o certificado de título en trámite o de alumno regular 5) comprobante de pago
Aranceles según corresponda por la totalidad del seminario vigentes:
*Hay en vigencia una promoción del 30% de descuento sobre el arancel del segundo seminario si se anota en forma simultánea en dos seminarios.
*Hay un descuento especial por convenio del 20% de descuento, sobre los aranceles expresados por categorías, para aquellos que pertenecen al Colegio de Psicólogos de Zona Andina y Colegio de Psicólogos del Alto Valle Este – Río Negro. Para utilizar el descuento, deberá enviar una constancia de su pertenencia firmada por el Colegio.
*Inscripción grupal: en caso que se inscriban en forma conjunta (mínimo 5 postulantes) podrán beneficiarse con una bonificación del 20%.
ARGENTINA
-Socios y alumnos de las formaciones sistemáticas de AEAPG o AEAPG/UNLAM: $70.000,00.-
-Socios FLAPPSIP (Residente en Argentina): $70.000,00.-
-No socio (Residente en Argentina): $95.000,00.-
-Estudiantes universitarios y recién graduados hasta 5 años de recibidos (residentes en Argentina). En el caso de optar por este arancel deberá enviar una foto del título en el que se lea la fecha o una foto de libreta universitaria con una materia aprobada durante 2025, o alguna otra constancia: $60.000,00.-
Pago por transferencia bancaria: Cuenta corriente nro.: 43855-01 del Banco Supervielle, Sucursal 56, Agencia Plaza Güemes CBU (clave bancaria uniforme – clave necesaria para hacer la transferencia bancaria): 0270056410000438550019. CUIT: 33-58708772-9 Alias: AEAPGPSI Titular: Asociación Escuela Argentina de Psicoterapia para Graduados
Pago por Mercado Pago: Socios y alumnos de las formaciones sistemáticas de AEAPG o AEAPG/UNLAM + FLAPPSIP: https://mpago.la/1z3FP9N
Estudiantes universitarios y recién graduados hasta 5 años de recibidos (residentes en Argentina). En el caso de optar por este arancel deberá enviar una foto del título en el que se lea la fecha o una foto de libreta universitaria con una materia aprobada durante 2025, o alguna otra constancia: https://mpago.la/2G3on8w
